PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CAM LỘ
TRƯỜNG THCS KHOÁ BẢO
(((




SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
NÂNG CAO HIỆU QUẢ SINH HOẠT 15 PHÚT ĐẦU GIỜ





Người thực hiện:








NĂM HỌC 2009 - 2010
I. Lý do chọn đề tài:
1.Cơ sở lý luận:
Trong công tác giáo dục và đào tạo học sinh ở nhà trường, ngoài việc dạy và học theo quy định của Bộ giáo dục. Nhà trường còn tổ chức nhiều hoạt động ngoài giờ khác nhằm thu hút học sinh tới trường, yêu lớp yêu mái trường góp phần vào việc phổ cập đúng độ tuổi. Trong các hoạt động ngoài giờ lên lớp, trong đó có sinh hoạt 15 phút đầu giờ.
Hoạt động 15 phút đầu giờ tuy thời gian không nhiều so với một buổi học 4 đến 5 tiết, nhưng lại có nhiều tác dụng: Nó chuẩn bị tâm thế cho một buổi học có nhiều thuận lợi để học sinh tiếp thu bài. Đồng thời lớp có tổ chức chặt chẻ về mọi mặt, học sinh ngoan hơn, đoàn kết hơn, kiểm soát và giúp đỡ nhau học tập tiến bộ hơn.
Vì vậy 15 phút đầu giờ là thời gian quan trọng không thể thiếu được.
2. Cơ sở thực tiễn:
Muốn hoạt động 15 phút đầu giờ có hiệu quả tốt thì mỗi một giáo viên chủ nhiệm lớp phải xác định đúng vai trò, trách nhiệm của mình là người hướng dẫn, chỉ dẫn, chọn đội ngũ cán bộ lớp, cán sự bộ môn, phân công chặt chẽ để 15 phút trong mỗi buổi học có ý nghĩa đối với các em. Đó là cơ sở mà tôi chọn đề tài này " Nâng cao hiệu quả sinh hoạt 15 phút đầu giờ "
II. Nội dung nghiên cứu:
Để thực hiện 15 phút đầu giờ có hiệu quả cao cần chú ý đến những vấn đề phải thực hiện sau:
- Thực hiện đúng thời gian vào học.
- Quán triệt tốt trong đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp, học sinh về tầm quan trọng của của 15 phút đầu gờ học.
- Lựa chọn đội ngũ lớp năng động để cùng giáo viên chủ nhiệm thực hiện tốt 15 phút đầu giờ.
- Theo dõi và thực hiện công tác khen chê đối với học sinh trong quá trình thực hiện nội dung này.
III. Công tác thực hiện:
1. Thực hiện đúng giờ vào học:
Giờ vào học vừa thuộc quy chế chuyên môn, lại vừa tạo nề nếp làm việc đúng giờ tác phong: Giờ vào học đúng tạo cho giáo viên, học sinh luôn có ý thức chăm lo đến lớp với mọi hoạt động như đã sắp đặt sẵn cho lớp buộc mọi mọi người luôn phải tôn trọng mọi việc làm của nhau trong một tập thể.
Bản thân tôi là một giáo viên chủ nhiệm nhiều năm, tôi đã rút ra được kinh nghiệm: Giáo viên chăm lo, tổ chức học sinh thực hiện tốt 15 phút đầu giờ thì phong trào lớp ngày càng đi lên, trái lại thực hiện 15 phút đầu giờ không có hiệu quả thì không khí lớp không ngăn nắp, học sinh hay bỏ tiết, đội ngũ giáo viên chấp hành quy chế lỏng lẽo.
2. Giáo viên chủ nhiệm lớp giúp học sinh nhận thức được tầm quan trọng của hoạt dộng 15 phút đầu giờ có hiệu quả.
Vấn đề quán triệt tầm quan trọng của nó trong học sinh là khá quan trọng. Bởi vì thực tế 15 phút đầu giờ thường bị các em tranh thủ để nói chuyện riêng hoặc làm việc riêng, ai muốn làm gì thì tự làm dẫn đến 15 phút đầu giờ không có hiệu quả. Muốn hoạt động có hiệu quả giáo viên chủ nhiệm kết hợp với tổng phụ trách lên lịch sinh hoạt cụ thể để các em nắm được, chuẩn bị cho giờ sinh hoạt có hiệu quả cụ thể các buổi sinh hoạt như thế nào.
3. Lựa chọn đội ngũ cán bộ lớp:
Đội ngũ cán bộ lớp phải năng động để cùng giáo viên chủ nhiệm lớp tổ chức sinh hoạt 15 phút đầu giờ có hiệu quả.
Thực tế trong khi sinh hoạt 15 phút đầu giờ giáo viên chủ nhiệm chỉ là người hướng dẫn thôi, điều quan trọng là lựa chọn đội ngũ cán bộ lớp. Từ đội ngũ này các em
biết tự quản, tự chủ trong điều hành đồng thời tập cho các em thực hiện quyền dân chủ
trong sinh hoạt. Đội ngũ cán bộ lớp là những đối tượng sau:
+ Lớp trưởng là người có uy tín được tập thể tin yêu.
+ Lớp phó học tập là người xuất sắc nhất môn toán hoặc môn văn.
+ Lớp phó văn nghệ phải là học sinh nữ có tính tình vui nhộn, hát hay và học khá các môn.
+ Lớp phó lao động phải là học sinh nam có sức khoẻ, có uy tín đối với tập thể lớp