PHÒNG GD – ĐT CAM LỘ                 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS KHÓA BẢO                   Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

  
       Số: 02/KH - KB                                 Cam Thành, ngày 26 tháng 9  năm 2010            

KẾ HOẠCH
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

1. Căn cứ để lập kế hoạch
1.1 Các chủ trương của Đảng, Chính phủ
 - Định hướng đổi mới phương pháp dạy và học đã được xác định trong các nghị quyết TW4 khóa II ( 1-1993), nghị quyết TW2 khóa VIII( 12-1996) và được thể chế hóa trong luật giáo dục( 12-1998).
- Điều 24.2 luật giáo dục ghi: “ Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợp đặc điểm của từng lớp, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập của học sinh
1.2 Các văn bản hướng dẫn
-  Bộ đã cụ thể hóa các chủ trương của Đảng, chính phủ, Nhà nước bằng các chỉ thị, quyết định của bộ trưởng Bộ giáo dục và đào tạo, đặc biệt là chỉ thị 15(4-1999)
- Quyết định số 16/2006/QĐ-BGD-ĐT, ngày 05 tháng 5 năm 2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về ban hành chương trình giáo dục phổ thông.
- Công văn số 889/GD-ĐT-TrH của sở giáo dục ngày 14/10/2009 kế hoạch đổi mới PP giảng dạy bậc giáo dục phổ thông.
- Các công văn hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học:  Số: 3399/CT-BGDĐT ngày 16/8/2010; công văn:1017/GDDT-GDTrH v/v quy định kiểm tra chấm điểm; số 1069/GDĐT v/v thực hiện nhiệm vụ CNTT năm học 2010-2011
1.3 Đánh giá việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học năm học 2009-2010
- Bản thân đã nắm vững các PP dạy học tích cực và vận dụng khá tốt vào từng tiết dạy
- Tham gia nhiều chuyên đề, nhiều lớp tập huấn về đổi mới PP của trường và các cấp tổ chức.
- Cơ sở vật chất khá đầy đủ để phục vụ cho dạy và học theo hướng đổi mới.
- Đẩy mạnh phong trào thi đua dạy tốt học tốt. Đẩy mạnh UDCNTT vào dạy học, tổ chức nhiều chuyên đề, hội thảo về UDCNTT vào dạy học để nâng cao chất lượng giáo dục.
- Tăng cường công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho học sinh, phụ huynh HS về yêu cầu: Dạy thực, học thực, chất lượng thực. Nhà trường đãt tổ chức cho phụ huynh "phương pháp kỷ luật trẻ tích cực" và hướng dẫn HS phương pháp tự học ở nhà,  vì vậy chất lượng giáo dục đã được nâng cao so với năm học trước.
- Nhà trường đầu tư kinh phí và các giải pháp tích cực để xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, học sinh tích cực như cải thiện mối quan hệ thầy trò, xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, trồng cây bóng mát, cây cảnh trong khuôn
Bản thân tôi đã xây dựng kế hoạch  đổi mới PPDH trong năm học 2010-2011 và những năm tiếp theo  như sau:
2. Kế hoạch đổi mới PP DH  trong năm 2010-2011
2.1 Mục tiêu:
- Tích cực tham gia các hoạt động do nhà trường và các đoàn thể tổ chức (Thao giảng, thi giảng, các chuyên đề, hội thảo, các lớp tập huấn…) nhằm phục vụ cho việc đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao chất lượng giáo dục.
- Thúc đẩy nhanh chóng đổi mới PPDH theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của HS. Dạy học theo chuẩn kiến thức và kỷ năng, dạy học phù hợp theo từng đối từng đối tượng HS
2.2 Công tác chỉ đạo của tổ chuyên môn.
- Thông qua hoạt động của tổ chuyên môn tổ chức các chuyên đề về đổi mới phương pháp dạy học theo hướng cụ thể hoá về kiểu bài để phù hợp với tình hình thực tế của tôt chuyên môn, của nhà trường.
- Tổ chuyên môn chỉ đạo lập kế hoach đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động của học sinh.
- Tham gia đầy đủ có hiệu quả các buổi tập huấn giáo viên theo chu kỳ bồi dưỡng thường xuyên với nội dung cơ bản là đổi mới phương pháp dạy học.
- Tăng cường dự giờ thăm lớp, rút kinh nghiêm về công tác soạn giảng của đồng nghiệp.
2.3 Về các hoạt động chuyên môn.
2.3.