Chào mừng quý vị đến với Phòng GD&ĐT Huyện Cam Lộ.
Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tư liệu của Thư viện về máy tính của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy đăng ký thành viên tại đây hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay ô bên phải.
giao an
- 0 / 0
-
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: Lê Thị Tư Minh
Ngày gửi: 09h:23' 11-12-2009
Dung lượng: 350.0 KB
Số lượt tải: 18
Nguồn:
Người gửi: Lê Thị Tư Minh
Ngày gửi: 09h:23' 11-12-2009
Dung lượng: 350.0 KB
Số lượt tải: 18
Số lượt thích:
0 người
Tiết 1 : Ngày soạn:
Ngày dạy:
Đo độ dài
Mục tiêu:
1. Kiến thức:
Kể tên một số dụng cụ đo chiều dài, biết xác định giới hạn đo và ĐCNN của dụng cụ đo.
2. Kĩ năng:
Biết ước lượng gần đúng một số độ dài cần đo, biết đo độ dài của một số vật thông thường, biết tính giá trị trung bình các kết quả đo, biết sử dụng thước đo phù hợp với vật cần đo
3. Thái độ:
Rèn tính cẩn thận, ý thức hợp tác trong hoạt động thu thập và xử lý thông tin trong nhóm.
B. Phương pháp:
- Thực nghiệm
C. Chuẩn bị:
- Mỗi nhóm: + 1 thước ke có ĐCNN là 1mm
+ 1 thước dây có ĐCNN là 1mm
+ 1 thước cuộn có ĐCNN là 0,5 cm
+ 1 tờ giấy kẻ bảng kết quả đo ( Bảng 1.1 )
- Cả lớp: Tranh vẽ to thước kẻ có GHĐ 20cm và ĐCNN là 2mm, bảng kết quả đo ( B1.1)
D. Tiến trình lên lớp:
I> định:
II> Bài cũ: - GV giới thiệu chương trình vật lý 6
III> Bài mới:
1/ Đặt vấn đề:
Từ cách dẫn dắt trên GV đi vào ĐVĐ cho bài mới.
2/ Triển khai bài:
a- Hoạt động 1:
- GV: tổ chức tình huống học tập
Hỏi: câu chuyện của 2 chị em nêu lên vấn đề gì? hãy nêu các phương án giải quyêt.
Đơn vị đo độ dài trong hệ thống đo lường hợp pháp của nước ta là gì, kí hiệu ?
- Yêu cầu học sinh trả lời
- GV kiểm tra kết quả của các nhóm chỉnh sửa. Nhắc lại các đơn vị đo độ dài đó, đơn vị chính là m. Vì vậy trong các phép tính thường đưa về đơn vị chính là m.
- GV: giới thiệu thêm
- GV: yêu cầu học sinh đọc C2 và tiến hành .
Hỏi: Nhận xét giá trị ước lượng và giá trị đo được ?
- GV: yêu cầu học sinh đọc C3 và thực hiện
- GV: sửa cách đo của học sinh sau khi kiểm tra phương pháp đo
Hỏi: so sánh và nhận xét độ dài ước lượng và độ dài đo được ?
I- Đơn vị đo độ dài
1/ Ôn lại một số đơn vị đo độ dài:
- Mét, decimet, centimet…
- C1: 1m = …dm; 1m = …cm
- 1cm = …mm; 1km = …m
- Ngoài ra: 1 inh = 2,54 cm
1 Fit = 30,48 cm
2/ ước lượng độ dài:
- Ước lượng 1m chiều dài bàn
- Đo bằng thước kiểm tra và nhận xét.
- Ước lượng độ dài gang tay ( kiểm tra bằng thước.
- GV: Tại sao trước khi đo độ dài, chúng ta lại thường phải ước lượng độ dài vật cần đo ?
b - Hoạt động 2.
- GV: yêu cầu học sinh quan sát H1.1 và trả lời C4
- GV: yêu cầu học sinh đọc khái niệm GHĐ và ĐCNN ( trả lời C5
- GV: treo tranh vẽ to các loại thước ( trả lời C6, C7
Hỏi: vì sao phải chọn thước đo đó ?
- GV: giúp ta đo đư
Ngày dạy:
Đo độ dài
Mục tiêu:
1. Kiến thức:
Kể tên một số dụng cụ đo chiều dài, biết xác định giới hạn đo và ĐCNN của dụng cụ đo.
2. Kĩ năng:
Biết ước lượng gần đúng một số độ dài cần đo, biết đo độ dài của một số vật thông thường, biết tính giá trị trung bình các kết quả đo, biết sử dụng thước đo phù hợp với vật cần đo
3. Thái độ:
Rèn tính cẩn thận, ý thức hợp tác trong hoạt động thu thập và xử lý thông tin trong nhóm.
B. Phương pháp:
- Thực nghiệm
C. Chuẩn bị:
- Mỗi nhóm: + 1 thước ke có ĐCNN là 1mm
+ 1 thước dây có ĐCNN là 1mm
+ 1 thước cuộn có ĐCNN là 0,5 cm
+ 1 tờ giấy kẻ bảng kết quả đo ( Bảng 1.1 )
- Cả lớp: Tranh vẽ to thước kẻ có GHĐ 20cm và ĐCNN là 2mm, bảng kết quả đo ( B1.1)
D. Tiến trình lên lớp:
I> định:
II> Bài cũ: - GV giới thiệu chương trình vật lý 6
III> Bài mới:
1/ Đặt vấn đề:
Từ cách dẫn dắt trên GV đi vào ĐVĐ cho bài mới.
2/ Triển khai bài:
a- Hoạt động 1:
- GV: tổ chức tình huống học tập
Hỏi: câu chuyện của 2 chị em nêu lên vấn đề gì? hãy nêu các phương án giải quyêt.
Đơn vị đo độ dài trong hệ thống đo lường hợp pháp của nước ta là gì, kí hiệu ?
- Yêu cầu học sinh trả lời
- GV kiểm tra kết quả của các nhóm chỉnh sửa. Nhắc lại các đơn vị đo độ dài đó, đơn vị chính là m. Vì vậy trong các phép tính thường đưa về đơn vị chính là m.
- GV: giới thiệu thêm
- GV: yêu cầu học sinh đọc C2 và tiến hành .
Hỏi: Nhận xét giá trị ước lượng và giá trị đo được ?
- GV: yêu cầu học sinh đọc C3 và thực hiện
- GV: sửa cách đo của học sinh sau khi kiểm tra phương pháp đo
Hỏi: so sánh và nhận xét độ dài ước lượng và độ dài đo được ?
I- Đơn vị đo độ dài
1/ Ôn lại một số đơn vị đo độ dài:
- Mét, decimet, centimet…
- C1: 1m = …dm; 1m = …cm
- 1cm = …mm; 1km = …m
- Ngoài ra: 1 inh = 2,54 cm
1 Fit = 30,48 cm
2/ ước lượng độ dài:
- Ước lượng 1m chiều dài bàn
- Đo bằng thước kiểm tra và nhận xét.
- Ước lượng độ dài gang tay ( kiểm tra bằng thước.
- GV: Tại sao trước khi đo độ dài, chúng ta lại thường phải ước lượng độ dài vật cần đo ?
b - Hoạt động 2.
- GV: yêu cầu học sinh quan sát H1.1 và trả lời C4
- GV: yêu cầu học sinh đọc khái niệm GHĐ và ĐCNN ( trả lời C5
- GV: treo tranh vẽ to các loại thước ( trả lời C6, C7
Hỏi: vì sao phải chọn thước đo đó ?
- GV: giúp ta đo đư
Các ý kiến trao đổi